Логопед

Личные данные

Образование

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Истринский профессиональный колледж Московской области г. Истра. 
Квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет».
Квалификация: учитель-логопед.

Магистратура факультета «Нейродефектология» негосударственного образовательного частного учреждения высшего образования «Московского института психоанализа».
Квалификация: Магистр 44.04.03. Специальное дефектологическое образование.

Прошла курсы: тейпирование в логопедии, логопедический и зондовый массаж.

У моей дочери была родовая травма, кефалогематома, из-за этого необходимо было преодолевать множество проблем. И конечно же, нарушения речи нас не обошли стороной. Пришлось очень много заниматься. Не могу передать то чувство глубокого удовлетворения и внутреннего счастья, когда я увидела результаты работы. Я прочувствовала, что специалисты дефектологического профиля дают детям шанс на более счастливую и успешную жизнь. Да, к сожалению, не всегда возможна полная коррекция или компенсация нарушения, но качество жизни маленького человечка, безусловно, улучшается. Так я пришла в логопедию. И сейчас каждое, даже маленькое, достижение ребенка мне придает силы и убеждает, что я на своем месте и занимаюсь важным делом.
А как же сложилась судьба моей дочери? Она закончила школу с золотой медалью, поступила в университет на бюджет и скоро станет дипломированным специалистом.

Профессиональные навыки

• Коррекция нарушения звукопроизношения;
• Проведение артикуляционной гимнастики;
• Растормаживание речи у детей с ЗПР, ОНР;
• Развитие мышления, памяти, внимания;
• Развитие мелкой моторики;
• Обучение чтению;
• Развитие интонационной выразительности речи;
• Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения;
• Формирование моторно-артикуляционной функции речи (логопедический массаж);
• Работа с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения, аутистические черты, нарушения опорно-двигательного аппарата;
• Знание методик диагностики речевых недостатков;  
• Знание методик коррекции звукопроизношения и развития речи.